●学校に今行けていない人、行きたくても学校に行けなかった人。

●小中学校の内容を学び直したい人。

●障がいを特性ととらえ、前向きに取り組もうとしている人。

●再チャレンジの若者

●戦争やさまざまな理由で学習の機会に恵まれなかった人。

●海外から来られた人で日本語を学びたい人。

●人とのつながりを求めている人。

Uさん

中学二年生の時に不登校となり、勉強もできないままでいました。松戸自主夜中では、いじめが無く、先生も優しいので通うことができました。授業では、勉強の大切や楽しさ、人との出会いから学ぶことがたくさんありました。

Aさん（外国籍）

日本に来てからずっと夜中（夜間中学）に通っています。１週間に2日の勉強は外国人の私たちには必要です。

Sさん（60代）

詩を読んでみんなで感想を出し合う授業が楽しみ。人権や社会の授業も勉強になります。

Tさん（不登校の娘さんを持つ母親）

◇「娘に一番必要だったのは、自分を受け入れてくれる温かい居場所だった」

（要約）

・不登校の娘は『学校』と聞くだけで胸が苦しくなった。

・もがいている時に自主夜中に出会い、娘が自分から通い、みずみずしい笑い声をたてるようになった。

・自主夜中は娘に一番必要な温かい居場所だった

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Mさん（引きこもりから正看護師に）

 ◇「自主夜中は故郷のような特別の場所」

（要約）

・中学校は全欠、父が倒れたのを期に松戸自主夜中へ。

・何度か足を運んだ後、勇気を奮って勤労会館に入ったらすぐに声をかけてくれた。

・スタッフは苦手な科目も、辛抱強く教えてくれた。

・自主夜中で背中を押され県立の定時制高校へ進学。県立看護学校を経て看護師になった。

→さらにくわしく（記事へ）約650字